RETOS DE UN CURSO LITERARIO

Dicen que en la vida antes de morirse hay que escribir un libro para haber cumplido. No es que yo haya escrito un libro que haya obtenido ningún premio en literatura, pero para mí ha sido una experiencia muy gratificante. En primer lugar ha sido una oportunidad para rememorar a mi abuela, en la cual he querido basar en cierta parte el libro, la cual falleció hace casi diez años. Ella era para mí una segunda madre y mi hogar. Al mismo tiempo me ha servido a recordarla de una forma bonita, dejando el llanto a un lado al pensar en ella y recordando todos los momentos felices que juntas estábamos y las mil y una cosas que hacíamos juntas y que he ido plasmando en el libro. Me ha servido para comunicarme de algún modo con ella y agradecerle todo lo que me dio y lo que me aportó mientras estuvimos juntas. Por otro lado he de decir que al principio me pareció un reto difícil, pero que ha sido al final uno de los trabajos más productivos que he hecho a lo largo de mi carrera ya que me...

La escritura es sin duda una de las partes vitales de la formación de un alumno. En muchas ocasiones atribuimos la asignatura de Lengua y Literatura a la mera adquisición de conceptos gramaticales, tiempos verbales y lecturas, muchas lecturas para que el niño aprenda a no hacer faltas de ortografía aunque mucha gente desconozca que solo por leer no se cometen errores ortográficos. Los docentes no podemos olvidarnos que la escritura es un elemento importantísimo de la formación, ya que le permite al alumno ser capaz de sintetizar, resumir, redactar y saber expresar aquello que tiene en mente. La actividad del cuento me ha permitido conectar con mi yo más personal, tener ratos de reflexión y poder plasmar aquellas ideas que han ido fluyendo poco a poco con el paso del relato. Si trasladamos esta actividad al aula de primaria nos encontramos que desde los cursos más bajos hasta los más pequeños los alumnos pueden crear historias tanto en forma de cuento como de relato que les ayuden ...

La lectura y con ello la literatura es un aspecto fundamental en el aprendizaje integral de un niño, ya que la lectura es necesaria en cualquier ámbito de la vida.  Pero además, la lectura que se hace por placer aporta a las personas emociones y descubrimientos sobre sí mismos y sobre el mundo.  Por ello, como futura docente debo comprender la importancia de la literatura y aficionar a mis alumnos a ella, no solo como una obligación, sino como una forma de ocio y entretenimiento.  Leer libera y hace crecer las mentes, por ello nunca debemos dejar de lado la lectura en las aulas desde un inicio.  El cuento “Una aventura muy mágica” escrito por María Mota Molina está destinado para su lectura por parte de niños de aproximadamente 6 años basándonos en su vocabulario y su temática. Trata sobre una niña que vivía con sus padres en una granja muy lejana a la ciudad. África es una niña muy especial y en este libro vive la mayor aventura de su vida. ¡DESCÚB...

Las canciones son un gran recurso didáctico que se puede aplicar en diversas áreas y asignaturas. En cuanto a su aplicación en el área de lengua castellana y literatura, las canciones pueden ayudarnos a abordar numerosos contenidos de forma lúdica. Por ejemplo, podríamos trabajar los tiempos verbales mediante el cambio de la letra de una canción, comparando así pasado, presente y futuro. Además, a través de ellas podemos trabajar los valores o las emociones. A continuación, os dejamos tres canciones infantiles, cada una seleccionada por una de nosotras, con la experiencia que nos ha hecho vivir esa canción y el motivo de su selección.

Las jitanjáforas son un enunciado lingüístico formado por palabras o expresiones, a menudo inventadas, y que carecen de significado tanto por sí mismas como en grupo. A continuación os dejamos una jitanjáfora y un cuarteto escritos por Yolanda Benlloch y María Mota. Esperamos que los disfrutéis. En la sesión de hoy cada alumna debíamos llevar un poema de elección propia. Al inicio se han recitado por parte de la profesora algunos poemas y se ha proyectado un video de la recitación de otro. Tras esto en grupos se ha leído el poema que cada una había elegido. A continuación, os dejamos los poemas leídos en nuestro grupo y las experiencias vividas por nuestra parte.

La poesía es un recurso de gran interés con respecto a su aplicación en la educación. En ocasiones se usa mediante metodologías que no son motivadoras y por lo tanto no animan a la lectura por cuenta propia. Sin embargo, si se aplica de forma motivadora y lúdica puede ser un desencadenante de grandes emociones. En la sesión de hoy cada alumna debíamos llevar un poema de elección propia. Al inicio se han recitado por parte de la profesora algunos poemas y se ha proyectado un video de la recitación de otro. Tras esto en grupos se ha leído el poema que cada una había elegido. A continuación, os dejamos los poemas leídos en nuestro grupo y las experiencias vividas por nuestra parte.